Artefacto TIC

En la presente tarea debemos elaborar un artefacto TIC pero, ¿Qué es eso?

Es el producto final, el resultado de una pregunta inicial y la posterior investigación, la resolución de un proyecto.

Aunque no es obligatorio que sea así con nuestros alumnos, el artefacto que debemos presentar en el curso debe ser "TIC". El artefacto digital de mi proyecto es el que explico a continuación:

Descripción del proyecto.

Los alumnos deben realizar, en grupo, una página web o blog a modo de diario de aprendizaje, en el cual "cuelguen" los contenidos del tema 1 del Módulo "Juegos y actividades fisicorecreativas y de animación turística".

Artefacto generado.

Los alumnos deben generar una página web en la que se reflejen las diferentes teorías que reconocidos autores de diferentes disciplinas han elaborado sobre el juego. Para ello deben seguir los siguientes pasos:

En primer lugar deben repartir los autores (son ocho) entre los miembros del grupo (4), de tal manera que cada uno sea el "responsable" de dos autores. Cada alumno debe realizar una curación de contenidos sobre cada uno de los autores de los que son responsables. Una vez realizada la curación de contenidos tendrá que compartirla con los compañeros. De esta manera, cada alumno, realiza la búsqueda, analisis y selección de los contenidos para que sus compañeros solamente accedan a los contenidos seleccionados.

Los autores serán trabajados de uno en uno. El primer autor será Edouard Claparéde. Una vez que el "responsable" haya seleccionado y compartido los contenidos, cada alumno (en casa) debe leer la información elegida por su compañero y resumirla.

Cada alumno tiene su "resumen" de las teorías del autor. En el aula, se deben reunir por grupos de trabajo. En un tiempo determinado se debe establecer un debate en el grupo. Deben poner en común las conclusiones e ideas de cada miembro, de tal manera que se llegue a una conclusión grupal.

Cada grupo tiene su conclusión. Ha llegado el momento de que plasmen esa información en su página web. Para ello deben elaborar un texto, vídeo, presentación, infografía... (el formato es libre, pero deben elegir al menos uno) en el que se reflejen los siguientes puntos:

Rama del pensamiento a la que pertenece el autor.
Teoría que desarrolló con respecto al juego.
Explicación para dummies (en palabras sencillas)de la teoría.
Puntos fuertes y puntos débiles de la teoría (fundamentado).
Dos juegos que sirvan como ejemplo y que ilustren la teoría.
Fuentes de donde han obtenido la información.

Una vez redactado el texto, grabado el vídeo, elaborada la presentación (cada grupo decide la manera en que expone la información), el "responsable" del autor debe subirlo a su página web. Una vez subido, lo compartirá con sus compañeros para que cada uno pueda enlazarlo en su web respectiva. Así todos los miembros del grupo tienen la información de todos los autores.

Una vez redactado el texto, grabado el vídeo, elaborada la presentación (cada grupo decide la manera en que expone la información), el "responsable" del autor debe subirlo a su página web. Una vez subido, lo compartirá con sus compañeros para que cada uno pueda enlazarlo en su web respectiva. Así todos los miembros del grupo tienen la información de todos los autores.

Cada alumno debe realizar una evaluación a través de una rúbrica, en la que se valore el trabajo de cada uno (autoevaluación y coevaluación).

En este tema nos encontramos con un problema, en el temario solamente se mencionan a autores masculinos, de ellos hemos elegido a los ocho más importantes. Como final de trabajo deben buscar una AUTORA de renombre que haya hablado sobre el juego y elaborar una entrada extra en la web con las mismas condiciones que los autores masculinos.

Herramientas utilizadas.

Editor gratuito de páginas web. Es muy intuitivo y ofrece muchas posibilidades de edición.

Herramienta para hacer la curación de contenidos, nos permite construir tableros en los que podemos "pinchar" los artículos, vídeos, documentos y páginas web que nos interesen.

Herramienta para hacer vídeos; se diseñan diapositivas de hasta 20 segundos en las que se pueden introducir textos, imágenes, "muñequitos" en movimiento...

Herramienta que nos permite elaborar diferentes recursos que podemos integrar en la página web: infografías, imágenes interactivas, presentaciones, quiz...

Herramienta gratuita de google para hacer presentaciones.

Nivel SAMR.

He intentado plantear una actividad que encuadraría dentro de la REDEFINICIÓN: Se crean nuevos ambientes de aprendizaje, actividades, etc. que mejoran la calidad educativa y que sin su utilización serían impensables. Nuestros alumnos crean materiales audiovisuales que recogen lo que han aprendido como proyecto de trabajo y que resultan de utilidad fuera de la clase.