Para la actividad que se me plantea en el curso debo replantear una de las actividades habituales en mi clase según la taxonomía de Bloom.

Durante muchos años, para el aprendizaje de la Resucitación CardioPulmonar (RCP) he seguido un mismo patrón:

Lectura por parte de los alumnos del protocolo. Los alumnos descargaron el protocolo de la página web correspondiente. Han tenido que leer una parte del protocolo (la correspondiente a los intervinientes legos)

Explicación del profesor del protocolo. Siguiendo una metodología tradicional el profesor explica el protocolo de RCP, solventando todas las dudas que puedan existir.

Visionado de vídeos sobre el RCP. Durante los mismos el profesor explica todas las técnicas que aparecen en él y solventa todas las dudas que tengan los alumnos.

Práctica de la técnica de Resucitación Cardiopulmonar.

Examen teórico y práctico sobre RCP.

Este año he decidido rediseñar la actividad basándome en la taxonomía de Bloom. Las tareas que tenían que han tenido que realizar son las siguientes:

Lectura por parte de los alumnos del protocolo de RCP. Los alumnos descargaron el protocolo de la página web correspondiente. Han tenido que leer una parte del protocolo (la correspondiente a los intervinientes legos)

Realización de un cuestionario online. Este cuestionario deben hacerlo a la vez que van leyendo el documento. Las preguntas están diseñadas de tal manera que la información necesaria para contestarlas, aparece en orden. Las preguntas están formuladas de tal manera que la respuesta no es obvia, deben reflexionar y buscar los datos en el documento. Una vez finalizado el test les llega un correo electrónico (generado automáticamente) con el resultado del test, preguntas acertadas y falladas, ...

Elaboración en grupo de trabajo de una infografía con el algoritmo de RCP, con la información obtenida en el protocolo.

Corrección y evaluación de las infografías. Cada grupo debe evaluar la infografía de otro grupo de trabajo (disponen de una rúbrica).

Ejecución práctica del protocolo de RCP. En esta fase, una vez conocido de forma teórica el RCP, deben realizar prácticas (guiadas y supervisadas por el profesor) del protocolo.

Elaboración de un vídeo sobre RCP. Con la información obtenida en el protocolo deben realizar un vídeo didáctico sobre RCP. En este vídeo debe poder visualizarse la ejecución correcta de un RCP. Antes de hacer el vídeo deben presentar un "history-board" que el profesor debe aprobar.

Corrección grupal de los vídeos, analizando los posibles errores que aparecen. Son los propios alumnos los que deben analizar las acciones que aparecen en el vídeo y evaluarlas.

Realización de un Kahoot sobre el protocolo como actividad de repaso.

Deben planificar el trabajo para realizar la infografía y el vídeo. Deben idear el guión para producir los trabajos finales

Actividad "BLOOM"

Actividad tradicional

Durante la lectura del protocolo los alumnos aprenden la técnica, posteriormente tendrán que recordarlo

En la práctica del RCP nos encontramos trabajando en este nivel, aplicamos de forma práctica lo aprendido

Durante la lectura del protocolo los alumnos aprenden la técnica, posteriormente tendrán que recordarlo

La lectura del protocolo debe ser comprensiva, de tal manera que los alumnos intenten comprenderlo y aprenderlo.

Al contestar el cuestionario a la vez que leen el protocolo, deben interpretar la información, comparar los datos, etc para conseguir contestar las preguntas con correción

Este nivel lo trabajan al hacer la autoevaluación y la coevaluación de las infografías y de los vídeos

Al realizar el diseño de la infografía, del history-board y del vídeo deben descomponer el conocimiento en partes, organizarlas e integrarlas en el esquema general.

Imagen extraída del canal de flickr de Mikel Agirregabiria

El proceso para llevar a cabo las tareas son los siguientes:

Los alumnos deben descargar el protocolo de RCP y realizar, de forma individual, el cuestionario on-line. Para ello disponen de 5 días. El protocolo y el cuestionario se puede consultar en el siguiente ENLACE

En grupos de trabajo deben recopilar la información y colaborar para diseñar una infografía con el algoritmo del RCP (para ello tienen 5 días más). Para realizar la infografía disponen de una rúbrica que orienta el trabajo, así como información para realizarla. Se puede consultar toda la información en este ENLACE

El día de la entrega de las infografías, en el aula, realizaremos la exposición de las infografías. Los diferentes grupos tendrán que evaluar las infografías realizadas por sus compañeros, para la evaluación dispondrán de esta RÚBRICA

Ejecución práctica del protocolo de RCP. En esta fase, una vez conocido de forma teórica el RCP, deben realizar prácticas (guiadas y supervisadas por el profesor) del protocolo para conocer la forma de ejecutarlo. Esto lo realizaremos durante unas 4/6 horas de clase (dos o tres días)