Problemas con las pruebas estandarizadas
Realmente este problema no me afecta personalmente ya que en las etapas educativas en las que imparto clase no existen pruebas (o al menos no son obligatorias) del tipo EBAU, diagnóstico, etc.
Al no depender de pruebas externas estandarizadas, yo creo que debemos adaptar el tipo de pruebas de evaluación a la forma de impartir los contenidos.
No me entra en la cabeza que yo trabaje los contenidos a través de un proyecto y para realizar la evaluación de esos contenidos y comprobar la consecución de los objetivos propuestos, lo haga a través de un examen tipo test. O que, a través de las actividades, intentemos fomentar los aprendizajes significativos y las pruebas sean puramente memorísticas.
Deberíamos diseñar las pruebas de evaluación a medida, es decir, que podamos medir el grado de consecución de los objetivos pero de una forma acorde a la forma en que los alumnos han trabajado los contenidos y han realizado el aprendizaje.
